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3亿元教育经费推动高等学校创新创业教育

       近日从广西教育厅获悉,2015至2016年,广西壮族自治区投入高等学校创新创业教育经费3亿元,支持本科高校深化创新创业教育改革。

  据介绍,广西立项建设了15个自治区级优质专业、16个特色专业、50个创新创业教育改革示范专业,提升专业办学水平;立项建设了22个自治区级创新创业教学团队、9个教师创新创业教育能力发展中心,提升教师创新创业教学能力;建设了56个自治区级协同育人平台、31个大学生校外实践教育基地、21个实验教学示范中心和31个虚拟仿真实验教学中心,提升大学生实践动手和创新创业能力。

  此外,记者从2017届广西普通高校毕业生就业创业工作会议获悉,为做好高校毕业生就业创业工作,广西将继续把高校毕业生就业工作摆在突出重要位置,切实落实“一把手工程”;办理上网毕业证努力做好农村建档立卡贫困户家庭高校毕业生就业帮扶工作;提升就业能力,拓宽高校毕业生就业渠道;继续加大力度推进创新创业教育和自主创业工作。http://www.xinhongjy.com/

       加快理顺学校创新创业教育的体制和机制。体制机制的突破是改革创新的重要前提。创新创业教育是一个系统工程,涉及教务、团委、学工、商学院等多个部门,牵涉多个校领导分工。如何在体制机制上有效整合校内资源、聚合校外资源,形成相互有效支撑、分工协作的机制,对于推动改革具有基础性和先导性作用。上海交通大学在充分调研论证的基础上,早在2010年经学校常委会决策成立了创业学院这一创新平台。创业学院在学校有机构代码,“有户口”;院班子配备齐整,学校党委副书记担任院长,分管教学的副校长任教学指导委员会主任,学工、团委、教务处、研究生院、经管学院、大学科技园负责人任副院长,落实责任主体、明确考核目标;创业学院招收的学员不涉及学籍和院系调整,和其他学院是深度合作的“双赢”关系。创业学院“无形学院、有形运作”的特色,充分发挥了组织优势和平台作用,实现了校内外资源的高效整合。


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